quarta-feira, 7 de outubro de 2009

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS/SÉRIES INICIAIS REALIZAM CONSELHO DE CLASSE

Nesta semana, especificamente na segunda-feira (05), professores do Ensino Fundamental anos/séries iniciais realizaram o segundo conselho de classe com pais, mães e responsáveis de alunos. O conselho aconteceu no turno da noite, e foi precedido com uma linda reflexão religiosa (culto) no auditório da escola, onde reuniram-se representantes de diversas entidades religiosas que discutiram o papel da família e da espiritualidade na educação das crianças.

Coordenados pela professora Cledi, Sandra e Rejane, além é claro dos demais professores (Marines, Maria Lourdes, Rosimeri e Thomas) a celebração contou com a fala de cada professor sobre sua turma.


Na sequência representantes de entidades religiosas fizeram sua oração e reflexão.

A celebração foi tão importante que emocionou inclusive mães de alunos.




Após a programação, pais, mães e responsáveis dirigiram-se com cada regente de classe para as salas de aula onde foram realizados o segundo conselho de classe deste ano letivo, com entrega de boletins.

terça-feira, 29 de setembro de 2009

PROFESSORA DO FAGUNDES VARELA PARTICIPA DE BANCA DE PÓS GRADUAÇÃO EM TRÊS PASSOS/RS

Nesta terça (29) a professora Márcia Fink, permutada 20 horas para o Fagundes Varela esteve participando de banca de defesa de pós graduação junto ao NTE de Três Passos/RS.

Os trabalhos apreciados foram de três professoras da 21ª CRE - Coordenadoria Regional de Educação, as quais realizaram o curso de especialização Latu Senso a distância em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva, CEFET de Cuiabá - MT. Dentre elas esteve uma ex. professora do Fagundes Varela, professora Magda.

As alunas que defenderam foram:
MAGDA ELENA ADORYAN
com o trabalho: Educação Inclusiva X Sala de aula: rompendo barreiras

ELISETE HOFSTETTER PACHECO
com o trabalho: O aluno com necessidades educacionais especiais e a prática da atividade física, possibilidades e limites

NIZETE SHAMANN KONZEN
com o trabalho: A inclusão de deficientes no ensino "comum", rupturas e convergências (primeira a direita)

Os trabalhos foram apresentados virtualmente por vídeoconferência, através de plataforma específica do Centro Federal de Educação Tecnológica de Mato Grosso e foram coordenados pela professora orientadora Sylvia Messer, juntamente com professoras do CEFET de Cuiabá/MT.

Após as apresentações de cada aluna, as professores fizeram as considerações quanto aos pareceres dos trabalhos e atribuíram a nota final para cada uma delas.


Participaram da Banca:
Prof. MS. SYLVIA MESSER (Orientadora - Três Passos/RS)
Prof. MS. MÁRCIA FINK (Parecerista - Miraguaí/RS)
Prof. MS MIRIAN MEYER (Parecerista - Três Passos/RS)
Todas as alunas foram aprovadas pela Banca.

segunda-feira, 28 de setembro de 2009

ACADÊMICA DA URI ENCERRA ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

No último dia 25 de Setembro, a acadêmica de Pedagogia da URI, Campus Frederico Westphalen, Kelin Gonçalves, encerrou sua prática de estágio supervisionado com inúmeras atividades de produção artística onde as crianças do Pré II (da professora Maria Lourdes) divididas em grupo, pintaram telas e realizaram atividades recreativas como o Rodeio da Alegria , com provas de carreirada, batata quente e vaca parada.

Houve premiação para os vencedores.
Vejam os quadros pintados pelos alunos:
CAVALO GAÚCHO
João Marcos, Karalayne, Jean, Nathalia, Ana Flávia e Eduarda

PRENDA
Manoela, Natália Beatriz, Lucas, Kaue, Mayara e Alan Mateus

BANDEIRA DO ESTADO
Julia, Willian, Daniel, Mateus, Pedro Henrique e Lorenzo

O Instituto Fagundes Varela...

Ocupando uma área de aproximadamente 4.400 m2, distribuídos em 45 dependências, entre salas de aula e espaços didático-pedagógicos, o Instituto Fagundes Varela, que consideramos como um lugar especial destinado às aprendizagens dos sujeitos, toma a educação como forma de construção humana, através de processos dialógicos, solidários e coletivos, constituídos como bases do desenvolvimento social e entendidos como socialmente justos, economicamente viáveis, ambientalmente sustentáveis, solidários e igualitários, considerando o homem e a mulher em sua relação com o meio e com os demais.

Entende-se ainda que a construção social do conhecimento e dos sujeitos se dá a partir dos saberes populares, articulados rigorosamente aos saberes científicos, éticos e políticos necessários à emancipação/libertação do sujeito.